今年河北再减六项高考加分


 发布时间:2020-11-24 08:25:57

义务教育阶段新课标公布,中小学生今秋有望用上据此修订的新教材 回归传统:学生应学写毛笔字 培养创新:鼓励学生大胆质疑 新闻背景 近日,教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容。其中,最受关注的内容包括:新版语文课标要求三至六年级的语文课程中,每周安排1课时的书法课;鼓励学生大胆质疑等。目前中小学使用的课标是教育部2001年颁布的。今秋新学年,新课标将正式启用,中小学生有望用上据此修订的新教材。

变化一: 中小学生学习毛笔书法 新课标中,最受关注的是新版语文课程标准,要求书法进课堂,中小学生都要学写毛笔字。其规定为:一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,从三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字,还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书,而七到九年级的学生,能够临摹名家书法,体会书法的审美价值。观点交锋 观点一:恢复书法课不是容易事 沈阳市教育专家于永昌表示,现在中小学校大多没有专职书法教师。

学校现有教师基本没有进行过专门的书法训练,短时间内,安排专门的书法教师似乎不太现实。建议缺乏专业书法教师的学校,采用外聘教师的方式,为学生提供高质量的教学。一位不愿透露姓名的九年一贯制学校校长表示,小学生的课程表已经排得够满了,让学校再开设书法课,还要培养学生达到一定标准,难度会非常大。而面临升学压力的初中生,本来开设的非中考科目已经不多,大部分学校根本顾不上开设书法课。观点二:小学生学书法有三大好处 沈阳铁路实验小学校长王君颇有感触地表示:随着社会的进一步发展,数字时代让许多学生提笔忘字,甚至不会写字,书写能力下降非常严重。

王君分析了学写书法的三大好处。首先,从孩子自身角度来讲,一手好字对于孩子未来的发展是非常有益的。书写工整,也是中高考的一大得分点。其次,从国学角度讲,书法博大精深,可以修身养性,可以让小孩子们静下心来。最后,从品行发展看,笔、墨、纸、砚的调度、安排,需要书写者平心静气、举止端庄。学写书法的过程不只是练字,更是自我品行的修养。变化二:鼓励学生大胆质疑 新课标中,始终贯穿培养学生学习兴趣,增加学习主动性的教育理念。还鼓励学生走出教室,提倡开展野外、校外考察和社会调查。

最突出的变化是,地理学科新课标要求,地理教学要重视培养学生的创新意识,激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的习惯,鼓励学生大胆质疑并提出自己的观点、看法,为学生自主学习营造宽松的学习环境。沈阳市教育专家于永昌表示,我们的学生确实非常缺少质疑能力。古时孔子的学生们向老师提出的问题都充满了质疑,是思想的激烈碰撞。可是,近现代社会,有人说,中国人说谎,从小学生写作文开始,这是我们教育的悲哀。多元价值观的社会,我们更需要思维多元化的学生。

这需要我们从教育体制上,从老师的教学理念上改起。变化三:基础教育阶段英语分九级 在新课标中,整个基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为9个级别。设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式,力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点。一位不愿透露姓名的初中校长表示,将英语课程分级无疑是一件好事,可以让学生更好地对自我做出判断,教师教学、出考试题目也会更有的放矢,最重要的是减轻不必要的学业负担。但是,具体实践起来,我们更急需与之相匹配的相关标准。

比如,通过大学四级考试,代表英语达到大学毕业程度,可以到许多企业求职。托福、雅思等达到不同分数,可以申请国外不同程度的大学,申请不同额度的奖学金。那么,我们初中学生毕业时达到五级,对于他来说意味着什么?我们期待分级后更为详尽的系统配套方案。(记者 封葑)。

但在高端人才的教育培养、科技创新成果、毕业大学生就业能力、对经济社会发展之贡献等方面,与国际国内名城差距明显。武汉市政协委员张光合5日呼吁应制订教育强市战略。张光合说,纵观当今国内外形势,各个发达国家、发达城市与不发达国家、不发达城市之间的竞争,以及经济、高科技等实力之间的竞争,归根到底还是人才,尤其是高端人才的竞争。目前,武汉地区高等教育事业的发展取得了举世瞩目的成效。据武汉市统计局统计,武汉目前高等院校已发展到85所,在校大学生和研究生总数已达到118.33万人,占全国在校大学生和研究生总数2473.1万人的4.78%,不仅在全国15个副省级大城市中名列第一,而且还超过了北京、上海、天津、重庆四个直辖市暨国家中心城市,超过了美国纽约、英国伦敦、俄罗斯莫斯科、法国巴黎、德国柏林、日本东京等知名国际大城市,位居全国全球大城市中第一名。尽管武汉已成为全国乃至全球高教大市,但并非全国全球高教强市,在许多方面与许多国内外知名大城市仍有不小的差距。例如:在研究生高端人才的培养教育上,北京市和上海市的在校研究生数量在2010年就分别达到了22.50、11.17万人,分别位居全国第一、第二。

而武汉市在2011年才达到10.28万人,仅居全国第三。在大学应用研究成果获取国家重大科技进步奖数量上,据中国校友会网调查统计,从1978年至今,清华大学和中南大学均以7项科研成果获得国家重大科技进步一等奖的绝对优势并列中国校友会2012中国大学重大科技进步奖排行榜之首,体现出两校雄厚的应用研究与科研成果转化之实力。北京大学则有5项,列第三。北京科技大学有4项,列第四。中国农业大学、复旦大学、上海交通大学、西南交通大学各有3项,并列第五。而我市的华中科技大学和武汉纺织大学则都只有一项科研成果获此奖,仅在前二十名之内。为此,他建议武汉市政府大力兴办优质高中,为该市高校提供更多更好的生源;实现以强带弱,积极推动高校高等教育均衡发展;积极与世界100强高校合作办学,大胆地创新该市高校管理模式;对高校专利予以重奖,支持鼓励在校高校师生在本地优先转化科研成果;扩大外国留学生招收规模,大力发展“留学经济”等。(完)。

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