小学报名家长夜宿校门口 校方称源于对升学过度担忧


 发布时间:2021-01-15 02:41:08

深圳福田区莲花小学教师许艾拉带来的200页笔记本已快用完了。“帕合太克里乡只有3所小学,学校太少了”、“英吾斯塘乡松谷拉其小学三年级数学抽查测验不理想”……这个本子里记录的全是喀什市乡村小学的教学情况。今年4月,受喀什市教育局、喀什市人民政府的委托,由喀什市督学、教研员和深圳支教教师28人组成的喀什教学调研工作组正式成立,赴喀什的乡村小学进行督导调研,许艾拉正是支教教师中的一员。他们的目标是走遍喀什96所乡村小学。调研的内容涵盖领导与管理、教育教学常规管理以及学校环境与办学条件等三个大方面,细致到学生出勤率、学校周边有无网吧、卫生间设施情况等。英吾斯塘乡四村的艾孜尼博依小学,是喀什市典型的乡村小学。每间教室里都悬挂着毛泽东和邓小平的肖像;操场上放着“向国旗宣誓词”的宣传板,“坚决反对民族分裂势力”分别出现在学生誓词和教师誓词之中。记者近日前往采访时看到,在该校的一间会议室内,富有经验的喀什老督学金戈正在查阅资料,他负责了解学校的行政班子和师资队伍情况;支教而来的郭圣华老师在检查刚刚收集的调查问卷;许艾拉负责对学校学生进行数学抽测,这些都是教学督导涵盖的内容。

在三位数加减乘除法的数学抽测中,有学生的成绩在90分以上,许艾拉将“能充分让学生练习所学内容,并评述计算过程”写入了《课堂教学评价表》“优点”一栏。然而,艾孜尼博依小学学生的双语能力水平有待提高。郭圣华向记者展示的调查问卷中,用汉语问出了三个问题,分别是“你的姓名”、“你的爱好”和“你的家庭情况”。参与调查的部分学生在家庭情况一栏写下了简单的“好的”,有的学生不能用汉字写下自己的名字。汉语能力不足是许艾拉和他的团队在调研中遇到的普遍问题。这种状况与师资配备紧密相关。喀什督学阿不都沙德尔·依马木称,目前喀什市乡村小学“双语”老师普遍紧缺,而且承受着较大的教学压力,令人堪忧。“一所学校调研半天,结束后他们都会给出反馈,这些反馈意见对学校非常宝贵,学校知道了问题所在,也知道了自己的长项”,深圳援疆干部、喀什市教育局副局长罗辉对记者说,“目前已完成喀什市62所乡村小学的调研,报告将在调研结束后出炉,报告中会分析问题,并提出相应的解决办法。报告也会对调研中的亮点提出推广的建议。

” 教育是新疆发展的核心议题之一。在5月28日至29日召开的第二次中央新疆工作座谈会上,中共中央总书记习近平明确提出:“国家的教育经费要多往新疆投”;稍早之前召开的中共中央政治局会议,则确定了南疆高中阶段教育免费的政策;去年9月在京召开的第四次全国对口援疆工作会议,亦明确了“教育援疆”的方针。“这些举措可以体现出中央对新疆教育的重视,但要提升新疆教育水平,除了经济资助之外,还要注重对新疆教育体制的关注,包括教材内容、双语教学力度等。”许艾拉说。(完)。

中小学新学年开学在即,近日教育部公布《小学生减负十条规定》征求意见稿,引起不小的社会反响。是“动真格”还是“开学点缀”?十条“减负令”能否行之有效?减负目标会不会像西西弗斯的“巨石”那样,年年推进,又每每回到原点? 细读这十条“减负令”,可谓规定严明,其中包括“均衡编班”、“一年级新生入学后‘零起点’教学”、“小学不留书面式家庭作业”、“一至三年级不举行统一考试”、“每天锻炼一小时”、“强化督查”等,从中可以看出教育部门加大力度推进减负工作的决心。可是,为何此“减负令”一出,担忧之声多于叫好之声呢?因为,此前许多地方层面的减负规定早已出台,内容与此大同小异,却没有收到好的效果。“减负令”为何难实施?怪家长吗?做父母的,谁不希望自己的孩子快乐学习,身心健康地成长。但是,学校与学校之间教学质量的差异,“好小学—好中学—重点大学”这种单一的成才模式,让许多家长不得不给孩子加压。怪老师和学校?教学内容未减,教学难度未降,各种有形无形的考分排名仍然摆在那里,老师和校长们也很委屈,“又要马儿跑,又要马儿不吃草”,怎么能实现? 如果减负是块“巨石”,那么光靠西西弗斯一人的力量是很难从根本上推动的,需要更多的力量一起推。

此番教育部的十条“减负令”,可以看作在国家层面吹响的减负 “号角”。同时,还有许多配套措施要跟上。例如,通过课改,适度减少教育内容,降低教学难度,同时在各类升学考试中严格控制难度不超纲,推进小学、初中教育资源的均衡配置。建立多元人才选拔和评价体系,职校与高中之间,专科、教学型本科、研究型本科院校之间,只是教育类型的差别,而没有高低之分。当各有差别的学生,都能在自己喜爱和擅长的领域,找到发展的通道,得到学业成功的体验;当一个职校学生和一个重点高中学生,都能自豪地报出自己学校的名字,对未来满怀憧憬,那么我们或许能够真正搬掉“巨石”。搬掉“巨石”,说到底还要想清楚教育的本原和规律。前不久读到一条新闻:美国华盛顿州贝灵汉小学发出一条通知:“因为天气实在太好,学校准备临时放假一天。”原来,该校校长征得了校董事会的同意,又询问了家长们的意见,决定让孩子们在“天气太好”的这一天尽情玩耍,家庭作业是拍一组漂亮的照片带回学校。

校长说,“孩子们需要享受放假的快乐,这样才能精力充沛。”良好的教育,应当是源源不断给孩子输送养料,让他们在阳光雨露下欢欣活泼地成长。(徐敏)。

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