“代写作业”缘何风靡 店主:学生作业多负担不起


 发布时间:2021-04-09 00:14:45

“浙江省乐清市柳市镇一起非法补习班失火致学生1死6伤,补习班被取缔”的新闻令很多民众震惊,曾在火灾中严重受伤的女孩郑文(化名)今天竟再次收到招生信息,女孩的父亲无奈:“补习班重生了,可我们的孩子呢!”25日,乐清市教育局党委委员、副局长连明告诉记者,目前并未收到该补习班重新招生的消息,并表示将立刻采集相关信息进行核实调查。3月18日,温州乐清市柳市一补习班一场火灾致1名学生死亡,6名学生受伤。据了解,发生火灾的补习班是一非法机构,未经有关部门批准。事发后,乐清市教育局依法对该机构进行关停取缔。6月25日,网上曝出在该场火灾中受伤的其中一名少女的伤势图片,记者看到,这组照片中女孩的皮肤血肉模糊,十根手指有九根被截肢,泛着血色,在空中无助地举着。

该微博的博主“撸撸苏S”称:“小孩是救活了,可一生已经毁了”。记者联系到图片中“烧伤女孩”的父亲郑德贵。郑德贵告诉记者,孩子郑文(化名)年仅13岁,当时全身烧伤面积达80%,目前在北京治疗,已花费上百万元。最令郑德贵不解的是,前两天他们再次收到这个非法补习班的招生信息,原本的“功力培训托管中心”被更名为“六艺培训托管中心”,原本被关停取缔的机构仅三个月后又重生了。“他们是又重生了,可是我们孩子呢。”郑德贵无奈地说道。针对此事,记者25日向乐清市教育局求证。乐清市教育局党委委员、副局长连明告诉记者,目前并未收到该补习班重新招生的消息,也没有接到相关举报,并表示将立刻采集消息、核实调查。连明表示,目前教育局获取该类非法教育机构信息的方法有两种:一是在排摸中发现并查处;二是群众举报。

“目前类似校外托管班仍没有法律法规可以对其性质进行界定,审批、管理主体也不明确。因此,托管机构陷入了难以监管的境地。”连明称,教育培训机构的审批,对注册资金、办学场地、师资力量有很高的要求,多数托管班远达不到标准。连明坦言,若是本着“谁审批谁负责”的原则,教育部门应负责监管有审批权限的项目,对于这种与教育相悖的非法机构,尤其是短期学科培训项目,其本身又属非法集聚,它需要的是相关政府职能部门联合执法加以控制。“家长重视孩子教育的心情无可厚非,但万不可盲目。”连明呼吁,这种重复而机械的学科培训项目对学生的学习并没有好处,不仅会加重学生课业负担,还对孩子的安全等生活造成影响,家长还是要主抓好孩子的课堂教育,学校要加强宣传,做好与家长的沟通工作,引导学生不要参加非法培训与补习。

一方面是市民巨大的需求,一方面是托管中心无人监管的尴尬,亡羊补牢,相关政府的职能部门要做的事还有很多。中新网记者将继续关注事件后续。(完)。

【故事】 近日,一些手机做题软件在网上蹿红,引发网友关注。记者体验其中一款作业“神器”发现,做题速度确实比较快,答案也准确。尽管做题“神器”在学生圈中备受追捧,但也引发很多争议,尤其很多家长对此表示担忧。业内人士称,做题软件真正不是为了帮助学生学习,而是为了培养潜在的客户,争夺教育市场的份额。有专家则认为,对这种工具的出现一棍子打死并不公平,根本问题不在于“神器”本身,而在于教育方法有问题。【说说】 “问他作业”、“问作业”、“学习宝”……如今,类似的作业“神器”越来越多,其中有的只要拍一张图上传到网络,就可以免费获得题目答案,甚至还有详细的解题步骤,有的则要支付一定的费用,可以获得一对一的辅导。“神器”的出现一度引发家长们的担忧,甚至引来网友们一边倒的抨击。很多人认为,作业“神器”的出现势必会影响孩子的学习,容易让他们产生惰性心理。事实上,对于此“神器”大家不必太紧张,其只是一个软件,而且在某种程度上来说,确实有部分学生需要这样的辅导服务。

何况,作业“神器”之所以能够风行,并不是因为其科技含量有多高,而在于学生的作业压力过于繁重,与代写作业一样,这都是供求关系催生出来的“市场产物”。但是,作业“神器”终归只是一个工具,并不能从本质上解决教育问题。而且,如果学生使用不当,还会把“神器”异化成抄袭的工具,不利于学生的学习和成长。尽管如此,我们还是应该客观看待作业“神器”,不能把眼光仅仅盯在作业“神器”的负面影响上,还要审视其背后产生的原因。在传统的教育模式下,家庭作业被看作学生必须完成的任务,每天动辄三四个小时的家庭作业时间令很多学生喘不过气来。很多老师认为,唯有给学生布置家庭作业才能让学生巩固知识,提高学习成绩。但有教育学者指出,过量的试题和题海战术培养不出健全人格的人才。有美国研究学者指出,那些学生做大量家庭作业的国家,在国际上的学术成就排名还不如家庭作业少的国家。如今,作业“神器”的出现,并不只有负面影响,或许也是给教育者敲响的一个警钟,提醒教育者繁重的作业以及题海战术已经于当下格格不入,还不如回归到教育本位,在基础教育阶段,摒弃唯分数论的教育方式,关注培养学生综合素质。

传统教育的弊端已经凸显,教育者们应该反思,还应该有更多的改变。试想,如果哪一天学生的作业少了,难道“神器”还会有生存的土壤吗?(吴城华)。

作业 学生 布置

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