北京西城中小学全部实现免试就近入学


 发布时间:2021-04-09 00:14:25

昨日,石景山区教委官方网站公布了“关于印发《石景山区2014年义务教育阶段入学工作方案》的通知”。与去年方案对比,北京晨报发现今年石景山推优采取多校对口入学的方式,“推优”比例较去年减少了5.3%。小学推优人数减少5.3% 通知指出,有本市户籍的小学毕业生(含按本市户口对待的借读生),按照对口入学办法免试升入相应的初中学校。此外,部分初中学校可在全区招收小学优秀毕业生,实行多校对口升入初中。凡北京市十佳少先队员、北京市少先队员标兵、北京市红领巾奖章获得者、连续两年区级三好学生、综合素质评价优秀并体质健康测试成绩为良好以上的小学毕业生,经本人申请,小学推荐,可参加多校对口入学。

各小学要在规定时间将具有多校对口入学方式资格的毕业生名单在校内公示。多校对口入学实行计算机派位方式录取,学生在小升初管理系统上自愿填报志愿,每人限报三个志愿。报名人数少于或等于计划数,初中校直接录取。报名人数多于计划数,以计算机随机派位方式录取。同去年相比,今年小学推优人数减少了5.3%,去年推优人数为475人。部分学校调整招生范围 今年,石景山区还有部分学校调整了招生范围。古城第二小学分校招生范围新增北锅塔楼、长安家园、大型宿舍、金汉丽苑(建钢南里楼房拆迁地区)、新都明苑、二管厂宿舍;新建的京源学校分校招生范围为滨和园小区;佳汇中学停止招生;礼文中学增加初中阶段招生;金顶街第四小学毕业生对口升入九中分校;蓝天二中更名为石景山区实验中学分校,对口小学为石景山区第二实验小学。

特长生招生数减少16% 特长生方面,今年全区共有9所学校共计划招收280人,而去年特长生共计招收335人,相比减少16%。但古城中学加入到了特长生的招生范围,将招收10名科技特长生。此外,全区共有6所学校招收住宿生,招生人数为310人,较去年减少35人,六一小学停止招收住宿生。(晨报记者 王璐) 今年多校对口入学招生计划 学校 多校对口计划 北京九中初中部 136 京源学校 90 实验中学(含分校) 82 杨庄中学 33 古城中学 22 北师大励耘实验学校 15 苹果园中学分校 27 高井中学 10 同文中学 20 石景山中学 15 合计 450 今年特长生招生计划 学校 特长生类别 招生人数 北京九中(初中部) 艺术、体育 70 京源学校(初中部) 美术、艺术、科技、体育 54 实验中学(含分校) 艺术、科技 49 杨庄中学 体育 30 苹果园中学(初中部) 科技、艺术、体育 27 北师大励耘实验学校 艺术、体育 15 石景山中学 科技 15 同文中学 科技、艺术 10 古城中学 科技 10 合计 280。

一位妈妈教儿子撒谎。在报名现场,妈妈考察儿子是否记住了,就问儿子:待会儿老师问你妈妈在哪里上班,你要怎么回答?孩子:教育局。妈妈:爸爸在哪里上班呢?孩子:公安局。妈妈:你给我记住了,否则报了名也没希望。教孩子说谎显然是不对的,而这位母亲此举得到的同情超过了指责。有网友说,“可怜天下父母心,都是被现实逼的。”毋庸置疑,给孩子贴上体面的“身份标签”,目的在于通过说谎“四两拨千斤”,以增加孩子进入优质幼儿园的砝码,纵使涉事幼儿园声称不会问及家长身份。在社会上,有些真正有身份的人通过豪车、豪宅来炫耀,一些相对弱势的群体,在逼仄的现实面前,选择了往自己身上“贴”身份。剖开说谎是非的表象,呈现在我们面前的是“入园难”的教育现实:进入优质幼儿园只有钱是远远不够的。曾有媒体报道,幼儿园报名还要提供家长的职业和工作单位等私人资料。社会舆论对读幼儿园需要“拼爹”现象诟病已久。家长通过拼社会资源,将孩子送入优质幼儿园的现象屡见不鲜。在某种意义上,他们掌控的社会关系成为孩子通向优质教育的“通行证”。

僧多粥少的现实语境下,一些家长对于教育公平深感焦虑,为让孩子不输在起跑线上,“拔高”身份委实无奈。教育一直是社会阶层流动的重要渠道,家长们盼望着自己的孩子能够接受优质教育,一路领先,到最终改变自己的命运,乃至一个家庭的命运。时常看到,为让孩子接受优质教育,很多家长不遗余力,不惜一切,此语境下,给孩子贴“身份标签”并不稀奇。家长们对优质幼儿园趋之若鹜,还与近年来一些地方虐童事件有关。幼儿园老师应该是一个高素质群体,而实际上,在很多地方成为幼儿园老师的门槛极低,遵循的是“先上岗,再考证”的潜规则,去年发生的浙江温岭幼儿园教师虐童事件即是典型案例。妈妈教儿子说谎开了“入园难”的天窗,触及很多家长的痛处。“入园难”是全国各大城市普遍存在的问题:一是,整体财政上投入不足,部分社会力量办学的幼儿园质量不高;二是,幼儿教育资源分布不均,且部分教育部门审查不严,幼儿教育鱼龙混杂。这些都是导致入园竞争白热化的诱因。毫无疑问,谎言并不能消解这个冰冷的现实,要消弭“母亲教子说谎”的现实土壤,消除说谎存在的必要性,显然需要增加幼儿教育的投入,均衡教育资源,重塑教育公平,让每一个普通的孩子都有获得优质教育的机会。

评论员 侯金亮。

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