“富二代”≠纨绔子弟 调研报告替“富二代”正名


 发布时间:2021-04-09 05:55:33

据天府早报报道,华西医院心内科医生杨庆副教授近日遭遇了一个极品教授,患急性心梗,积极抢救数天后,病情稳定。CCU病床紧张,杨庆想把他转到普通病房,以腾出床位收治其他危重病人。不料被坚决拒绝,并说别人的命关他屁事,他教授的命,是十个人的命都换不来的。虽然谁都有气急败坏的时候,教授也是人,气昏头的时候骂两句“他妈的,你妈的”也没什么大不了的。学识跟素质是可以分开的,秦桧写得一手好字好文章,但整起人来毫不含糊。教授说,他的命,是十个人的命都换不来的。我们也可以这么说,一个人的生命是十个教授换不来的,不知道,教授对此有什么感悟?不可否认,一个教授对社会作出的贡献可能要远远大于普通人。

但在一些基本的权利上,不管是谁,都是平等的,不能说因为你是教授就可以占用重症病房赖着不走,非让医生护士围着你一个人转。当精英做出于社会公平不利的事以后,他其实已经与精英的身份不般配,他的社会感召力也会下降变成一个负资产。如果声望越高,反而对社会的伤害越大,那还不如一个普通人。比如,那个超生了的又不愿意面对公众、躲了大半年的张艺谋,今后要给我们拍什么真善美的电影,那就是个十足的笑话。该教授的话语里透露出的正是一个利己不利他的所谓社会精英会对社会造成的伤害:一,普通人的存在价值轻如鸿毛;二是身份是能决定一个人的地位的,而地位能决定一个人的特权。

如果前者还只是视众生如蝼蚁般的无情,纯属个人品行问题的话,后者则是会对社会造成实质性的伤害的。比如他会说一个副教授是没有权力把一个教授转出病房的,虽然这是在医院,病人都知道得听医生的。然后他会说,你找校长来,因为在他眼里,校长是一个比教授更有话语权的身份。鄙视身份比他低的人可以理解,可为什么校长的话他愿意听呢,只有一个解释,他觉得教授的身份在校长面前也是低人一等的。(高路)。

科学家在一项分析报告中警告称,间歇性的隔离措施可能需要持续到2022年。这项报告指出,未来几年,新冠疫情可能会卷土重来。这份发表在《科学》期刊上的研究报告得出结论说,一时的封锁将不足以控制全球性流行病,如果没有持续的限制措施,第二次疫情高峰可能会比目前这次更严重。该研究的一次场景模拟预测,在没有疫苗或有效治疗方法的情况下,新冠肺炎疫情可能会在2025年再度袭来。研究报告的合著者之一、哈佛大学流行病学教授马克·利普斯蒂奇说:“两个因素会引发传染病的传播:被感染者和易感染者。除非群体免疫的人群比我们所知道的大得多……否则,大多数人口都仍是易感染者。” “认为疫情将在2020年夏天结束的预测不符合我们对于疫情传播的了解。” 这份研究报告指出,新的疗法、疫苗或急救护理能力的提高可以缓解对严格隔离措施的需求,但是作者总结道:“如果上述的这些都没有的话,监控和间歇性的隔离措施可能将持续到2022年。” 研究发现,未来五年的病例总数和所需的隔离水平很大程度上地取决于目前总体的感染水平以及被感染者是否都能获得免疫力,如果获得了免疫力,这种免疫力可以持续多久。

作者警告称,这些都是很大的未知因素,因此准确预测疫情长期发展态势是不可能的。研究报告指出,如果被感染者能获得永久的免疫力,那么新冠肺炎疫情将会在第一次暴发至少五年后消失。如果人们的免疫力能持续一年左右,就像其他一些循环流行的冠状病毒一样,那么一年一度的暴发周期将是最可能发生的结果。荷兰鹿特丹伊拉斯谟大学医学中心病毒学主任马里恩·科普曼斯教授说,对于呼吸道病毒而言,完全且永久的免疫并不常见。他的团队正在研究被感染者的抗体反应。在这份最新研究报告发布之前,她表示:“你能期待的是——希望如此——那些得过新冠肺炎的人……(再次被感染时)症状会比较轻。”。

十二届全国人大常委会第六次会议听取了全国人大常委会执法检查组关于检查《中华人民共和国义务教育法》实施情况的报告。报告指出,义务教育在城乡、区域、校际、群体之间仍存在不均衡等问题,并针对一系列教育问题提出了建议。热点难点问题阻碍教育均衡 一些热点难点问题依然阻碍着教育均衡的实现。报告指出,从城乡看,农村教育仍是短板。从区域看,中西部地区教育发展相对滞后。经济发展的差距带来教育投入的差距。2011年普通小学、初中生均公共财政预算公用经费支出,最高省份超出最低省份9倍左右。从学校看,不同学校间水平相差较大。社会公认的重点学校长期积累的名牌效应仍然存在,学校之间在办学条件、师资配备、教育质量、管理水平等方面的差距显著。从群体看,特殊群体教育保障水平还不高。进城务工人员随迁子女义务教育还没有全部纳入输入地的财政保障和教育发展规划,随迁子女平等接受义务教育还存在不少困难。特殊教育仍是薄弱环节,残疾儿童义务教育入学率低于普通儿童。建议 报告建议,结合城镇化建设推动义务教育均衡发展,完善办学标准。要根据教育事业发展规律,研究确定学校规模,指导地方制定适合与其经济社会发展水平相适应的办学标准。科学调整学校布局。保障特殊群体平等接受教育权利。

下决心治理大中城市择校、乱收费现象。实施素质教育面临诸多挑战 报告认为,实施素质教育面临诸多挑战。各级政府虽然采取多种措施推进实施素质教育,但中高考升学压力和教育资源配置不均衡等因素依然发挥着影响。由于场地、设备缺乏和师资短缺等原因,一些学校难以开齐开足课程;学生学习负担过重,休息和锻炼时间严重不足;青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降,视力不良率居高不下。报告强调,这些问题如不切实解决,将严重影响青少年的健康成长,乃至影响国家和民族的未来。建议 报告建议,积极推进中小学教育质量综合评价改革,切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向。义务教育阶段要坚持立德树人,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力,使学生在品德、智力、体质等方面全面发展。农村教师队伍建设亟须加强 报告指出了农村教师队伍建设存在的几方面问题。一是城乡中小学教职工编制标准及管理机制仍需完善。在生源分散的山区、边远地区学校,如果按照生师比核定教职工数量,无法满足教育教学实际需求。二是农村教师队伍结构性矛盾仍较突出。学科结构不匹配,很多农村中小学缺少体育、音乐、美术、英语及信息技术教师。年龄结构失衡,一些边远贫困地区的农村学校多年未补充年轻的新教师,教师老龄化问题严重。

三是边远艰苦地区教师职业吸引力不足,优秀教师派不进、留不住。四是一些地区还存在低薪聘用代课教师的现象。建议 尽快出台城乡统一的教职工编制标准,切实保证农村学校需求。制定优惠政策,吸引优秀人才到农村任教。逐步提高边远贫困地区义务教育学校教师补助津贴标准。完善农村中小学教师补充和培养机制。促进区域内师资均衡配置。推进县域内校长教师轮岗交流制度化、常态化,使校长教师能够在城乡学校之间、优质学校和薄弱学校之间有序流动,从而达到解决择校、提升办学水平和教育质量、促进教育公平的目标。欠发达地区初中辍学率较高 在中西部欠发达地区,尤其是边远、贫困及少数民族地区,农村初中辍学率较高,有的地区超过10%。报告认为,辍学的主要原因有:极少数是因贫辍学;多数是学生随家长工作地区变化而流动,未能及时转学;一些地区在学校布局调整后,低年级学生因上学路途远而辍学;再就是一些学生家长认为继续让子女读书升学不如早务工赚钱;一些学校教学水平低,学生因厌学而辍学。还有一种“隐性辍学”,学生经常旷课,虽有学籍却不在学校上学,仅仅是在时间上度过了九年。建议 进一步增强全社会贯彻义务教育法的意识。一要强调保证学生就近免试入学是政府的法定职责。

督促地方政府要依法科学合理地设置学校,合理规划学校的服务半径和办学规模,保障适龄儿童少年就近免试入学,这是保证义务教育法顺利实施的必要条件。二要强调让子女接受义务教育是家长的法定义务。对没有尽到责任的家长,要督促改正。三要强调学校和社会的责任,为儿童少年接受义务教育创造良好环境。据新华社电。

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